モンゴル国におけるICTを活用したイオンに関するCLIL授業の実践

高原周一, 坂本南美

日本科学教育学会中国支部大会

日本科学教育学会中国支部

島根

CLIL（Content and Language Integrated Leaning）は教科内容と言語を統合的に学習する指導法として注目されている．筆者らはこれまでモンゴル国の中高生を対象として理科に関する日本語および英語のCLIL授業を実践してきた．今回は，ICTを活用したイオンに関する英語のCLIL授業を行い，生徒の端末からの書き込みや生徒を対象としたアンケートの結果などにより，CLIL授業の有効性を検証した．その結果，CLIL授業は生徒に大いに歓迎され有効であること，ICT活用により生徒の言語活動を含めた積極的な授業参加が促進されることが示唆された．