溶解の授業実践と粒子概念の理解度に関する研究

田中玄伯，高原周一

第74回日本理科教育学会全国大会

日本理科教育学会

滋賀

溶解に関する研究は数多く行われており、粒子概念の理解に課題が指摘されている。特に、透明性、均一性、保存性といった溶解の重要な概念に関する正答率の低さや誤概念の存在が問題となっている。そこで、仮説実験授業「溶解」を基に、誤概念を克服するための新しい実験教材とＩＣＴを活用した授業プランを開発し、前回の理科教育学会で報告した。　今回の研究発表では、中学校での授業実践を通じて、中学生の概念理解の調査結果を報告し、誤概念を克服するための具体的な授業プランを提案する。