怪しげな情報を題材に批判的思考力を養う―岡山理科大学「現代人の科学」での授業実践事例

高原周一・滝澤昇・猪口雅彦・高見寿・武田芳紀

筆者らは岡山理科大学の一般教養の授業科目「現代人の科学F」において、疑似科学についてじっくり考える機会を提供して疑似科学に「免疫」をつけつつ科学的な思考・態度を養うことを目的とした授業を行ってきた。本稿ではその概要と成果を報告する。

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