教育現場観察実習が教職意識ならびに教育実習不安に与える影響

谷口弘一・保森智彦

中国四国心理学会第77回大会

本研究は、教育現場観察実習の経験によって、学部 1 年生の教職意識がどの程度形成され、さらには、教育実習不安がどの程度低減されるかについて検討することを目的とした。研究の方法は、2020 年 9 月下旬～10 月上旬の期間に、 学部 1 年生 21 名（男性 13 名、女性 8 名） が実習前調査に参加した。平均年齢は 18.48 歳（SD = .51）であった。調査は、PC 端末 やスマートフォンを利用して、ウェブ上で実施された。研究の結果、教職志望度、教職適性感、教師効 力感、教育実習不安のいずれにおいても、実習前後で有意な変化は認められなかった。