教育現場観察実習が教職意識ならびに教育実習不安に与える影響

谷口 弘一，保森 智彦

本研究は、教育現場観察実習の経験によって、学部 1 年生の教職意識がどの程度形成され、さらには、教育実習不安がどの程度低減されるかについて検討することを目的とした。研究の方法は、PC 端末 やスマートフォンを利用して、ウェブ上で 実施された。調査に先立ち、参加は任意であること、データは集団で集計されるため、個 人がどのように回答したかはまったく問題 にされないことが伝えられた。研究の結果、教職志望度、教職適性感、教師効力感、教育実習不安のいずれにおいても、実習前後で有意な変化は認められなかった。

下関市立大学論集

第65巻

第 3 号

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