汎用的大規模言語モデル(Large Language Model)と授業特化モデルによる授業中の発話分析の比較
保森智彦
本研究の目的は、保森 (2024b) による授業特化型モデルを用いた発話分析の結果と、新たな汎用大規模言語モデル（LLM）を用いた発話分析の結果を比較・検討することである。研究方法としては、現職教員による数学の1授業における発話を対象に、授業特化型モデルと汎用大規模言語モデル（LLM）の双方を用いて分析を行い、その結果を比較した。本研究の結果、汎用大規模言語モデル（LLM）を用いた分析の方が、保森 (2024b) が提案した授業特化型モデルよりも高い妥当性を示すことが明らかになった。
本研究の目的は、保森 (2024b) による授業特化型モデルを用いた発話分析の結果と、新たな汎用大規模言語モデル（LLM）を用いた発話分析の結果を比較・検討することである。
研究方法としては、現職教員による数学の1授業における発話を対象に、授業特化型モデルと汎用大規模言語モデル（LLM）の双方を用いて分析を行い、その結果を比較した。
本研究の結果、汎用大規模言語モデル（LLM）を用いた分析の方が、保森 (2024b) が提案した授業特化型モデルよりも高い妥当性を示すことが明らかになった。
岡山理科大学紀要
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