授業特化モデルと汎用LLMによる授業中の発話分析の比較検討

保森智彦

日本教科教育学会第 51 回全国大会

日本教科教育学会

本研究の目的は，保森（2024）が行った授業特化モデルにおける授業の発話分析の結果と、新しく汎用LLM(Large Language Model) を用いた発話分析の結果を比較検討することである。研究の方法として，保森（2024）が行った手法（小学校の現職教師による算数科の授業を対象に「主体的・対話的で深い学び」の観点でラベリングした発話プロトコルを学習した授業特化モデルを用いた分析）の結果に対して、保森（2024）と同じ算数科の授業を対象に、新しく汎用LLM(Large Language Model) を用いた発話分析を行い，2つの結果の比較を行う。授業特化モデルと汎用モデルの結果の比較を通して、教師や教員志望学生の能動的な自己省察を促すAI省察ツールの開発を目指している。発表では比較の結果を通して今後の展望を参加者と協議したい。