日本語学習の動機づけを促進する日本語話者とのインターアクション-オンライン交流後のインタビュー・アンケート調査から-

岡山理科大学の学生と海外で日本語を学ぶ学習者とのオンライン交流プログラムの参加者のアンケート調査から、「自己紹介」、「文化にまつわるテーマ」、「小グループでのインターアクション」の３点が、日本語学習動機につながっていること、そして「語彙力の不足」が「発話の難しさ」や「緊張感」の要因となっており、日本語話者とのインターアクションに対する不安感を高めていることが明らかになった。

国際教育研究所紀要

国際教育研究所

第33号

11

22