テキストマイニングを通した教育実習前後の大学生の意識変容：A大学を事例として

福田博人，坂口武典，大月一泰，平賀徹

本稿の目的は，教職免許状取得を目指す
A 大学における学生の教育実習前と教育実
習後の自由記述をテキストマイニングによ
って，学生の教職に対する意識の変容の記
述である。自由記述中の名詞と動詞に着目
し，出現頻度ならびに共起ネットワークを
比較することで，教育実習前後における学
生の変容が，次のように捉えられた：名詞
「生徒」の増加，動詞「感じる」と動詞「学
ぶ」の増加，動詞「知る」の出現，出現頻度
の多い名詞「授業」と名詞「生徒」の
Subgraph への内包， 動詞「思う」の
Subgraph からの脱却，など。

岡山理科大学教育実践研究

岡山理科大学

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