小テストおよび講義中の質問による学生理解度の把握

解剖学は学習内容が多いため、学生の理解度を把握しながら講義を実施しないと、単に記憶するだけの学習となってしまう。そこで積み上げ型の学習が行えるよう、小テストと講義中の質問を組み合わせ、学生の理解度に合わせて各知識が連携できるよう指導を行った。