学習指導要領の目標に示された「考え方」としての「思考の枠組」の形成に関する研究ー理科授業デザインベース構造化シートを用いた模擬授業と授業カンファレンスの往還を通してー

益田裕充，栗原淳一，藤本義博，半田良廣，吉田和気

臨床教科教育学会会誌

臨床教科教育学会

第18巻

第2号

47

58