「主体的・対話的で深い学び」を実現するための教師の発話の検討

保森智彦

本研究の目的は、「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業の実現に向けて、先行研究における定義や具体的な発話例を整理することである。その方法として、文部科学省が示した「主体的・対話的で深い学び」の定義や先行研究、授業における教師や学習者の具体的な発話を整理した。その結果、「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業のために重要な語句や授業中の発話が明らかになった。

岡山理科大学紀要. B, 人文・社会科学

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