児童のつまずきに関する理解が教員養成系大学の大学生の PCK に 与える影響

保森智彦

本研究の目的は，学習指導要領や教科書 を用いた教材研究及び模擬授業と，児童の つまずきの例を用いた教材研究及び模擬授 業の経験が，教員養成系の大学生（以下：
「学生」）の PCK に与える影響を明らかに することである。調査方法は全 15 回の講義 の 事 前・中 間・事 後 で PCK の調査を行った。 その結果，学習指導要領や教科書だけでな く児童のつまずきの例を用いることで，学 生の PCK が学習者中心の PCK へ変容する ことが明らかになった。

岡山理科大学教育実践研究

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